Jeux et jouets

Bébé

C'est par l'intermédiaire du jeu que l'enfant se développe.

A quoi sert le jeu ?

Le jeu est la principale occupation de l’enfant : C’est par son intermédiaire que l’enfant se développera, sur le plan moteur mais aussi sur le plan psychique.

Le jeu est l’assimilation plus ou moins déformante du réel du
« Moi » de l’enfant.
L’enfant n’est pas capable de faire un certain nombre de chose que font les adultes : Il va donc assimiler le réel.

L’enfant construit un système de signification du monde adapté à ses besoins. Les jeux vont se rapprocher de plus en plus du réel.

Les jouets sont les instruments du jeu, ils doivent servir la valeur éducative du jeu.
Ils permettent à l’enfant de redécouvrir le monde. Ils contribuent à développer son intelligence et le rendent sociable.

Le choix des jouets évolue avec le développement psychomoteur de l’enfant.
Il est très important qu’ils soient bien adaptés à l’âge du bébé si on veut qu’il s’y habitue et s’y intéresse.
Il est souhaitable de réserver à l’enfant un coin pour jouer.


De 0 à 3 mois

Le bébé répète une situation qui lui plait. Cela se passe par rapport à son propre corps qui lui procure du plaisir. Il n’a pas de pensée, il ait sur le monde.

Quels jouets ?
Mobiles musicaux
Boîtes à musique
Poupées en chiffon
Peluche
Bouliers de couleurs vives

Ce que cela favorise
Le développement des sens (Toucher, vue, ouie)
La possibilité de rentrer en relation avec l’«Autre ».

Faire attention
Attention de ne stimuler avec excès le nouveau-né.
Respecter son rythme
Savoir reconnaître les signes de lassitude


De 3 à 6 mois

Le bébé applique des actions sur des objets extérieurs.

Quels jouets ?
Hochets sonores
Portiques à mettre en travers du lit
La girafe « Sophie »
Peluches
Tapis d’éveil

Ce que cela favorise
Le début de la préhension
L’éducation du bruit (Ouie)
Les mouvements du corps

Faire attention
A certains hochets trop lourds, trop gros …
Bien penser à fixer les portiques en travers du lit


De 6 à 9 mois

Le bébé applique des actions sur des objets extérieurs.

Quels jouets ?
Tableaux de découvertes
Cubes qui s’encastrent
Anneaux à empiler sur un axe
Matelas d’exploration
Peluche

Ce que cela favorise
L’exploration
La notion de volume
La motricité globale
La tolérance par rapport aux séparations

Faire attention
Importances des couleurs
Importance des matériaux


De 9 à 12 mois

Quels jouets ?
Livres cartonnés
Jeux de bain
Les jouets à pousser ou à traîner qui stimulent la marche : Camions, Chariots, animaux musicaux.

Ce que cela favorise
L’intérêt de l’image de l’histoire
La préhension fine
Le plaisir d’être dans l’eau
L’autonomie par la marche (Chariots..)

Faire attention
Aux jouets trop petits
A la stabilité (Chariots..)


A 1 an

L’activité motrice est grossière.

Quels jouets ?
Ballon, balles
Jouets à pousser ou à traîner qui stimulent la marche : Camions, animaux musicaux.
Jouets démontables, emboîtables, encastrables : Cubes à empiler, Anneaux, boîtes, bloc de construction
Musique
Marionnettes
Seau/Pelles
Jeux d’eau

Ce que cela favorise
L’éclosion du langage
L’expression corporelle, le rythme
Coordination psychomotrice fine (Ce que l’on pense, ce que l’on fait)

Faire attention
Mettre des repères, des limites.


A 18 mois

Jeu de faire semblant
L’enfant évoque par le jeu symbolique, la pensée en image. Ces jeux sont encore individuels.
L’enfant commence ce jeu sur son propre corps (Faire semblant de dormir, de s’habiller, de manger …). L’action se confond avec celle que l’enfant à l’habitude de faire. Il y a comme une soumission du réel aux désirs de l’enfant.

Quels jouets ?
Jeux d’équilibre
Poupées, dînette
Voiture, camions
Sable, chariot, pelles seau …
Livres d’images d’objets familiers

Ce que cela favorise :
Faire semblant, faire « Comme si» (Mimétisme)
La psychomotricité
L’extérieur
Les contacts différents au niveau du toucher

Faire attention :
Les laisser se salir.


A 2/3 ans

Jeu de faire comme si :
L’enfant attribue aux choses ou à autrui un ou plusieurs schèmes familiers.

Quels jouets ?
Crayons, papiers, peinture à doigts
Livres (Raconter une histoire)
Balançoire, toboggan
Faire et refaire à son ours ou à sa poupée les activités faites
Enfiler de grosses perles
Jouer à la pâte à modeler
Déguisement
Chansons

Ce que cela favorise :
L’acquisition du langage
L’accession à l’autonomie
La vie avec les autres
Les instants de calme (Dessin, musique, livres)
Le commencement de l’acceptation des règles

Faire attention :
Présence d’un adulte
Imposer des règles, des limites dans le temps, dans l’espace